четвер, 15 квітня 2021 р.

Ключові слова, абзаци.

 

Ключовими називають слова, яким належить визначальна роль у тексті. За ключовими словами здійснюють пошук матеріалів певної тематики в мережі Інтернет. Ключові слова в поетичних текстах мають велике смислове навантаження.

 

Тема тексту може ділитися на підтеми (мікротеми). Частиною тексту, в якій розкривається зміст підтеми (мікротеми), є абзац. На письмі абзац виділяється відступом вправо.

 

Актуальне членування висловлювання — виділення у висловлюванні як одиниці мовлення теми (даного) і реми (нового; того, що стверджується про тему).

 

Тема (відоме, дане) — компонент актуального членування висловлювання, початковий пункт повідомлення; те, стосовно чого щось стверджується у висловлюванні. Речення у тексті поєднуються за допомогою «даного» (відомого), де використовуються повтори слів, займенники, синоніми. «Дане» (відоме) в тексті служить для зв’язку речень. У ньому повторюється якась частина попереднього речення.

 

Рема (у перекладі з грецької мови — сказане) (нове) — компонент актуального членування висловлювання; те, що стверджується або про що запитується в темі. «Нове» в реченні містить основне повідомлення і виділяється логічним наголосом. У мовленні «нове» найчастіше стоїть наприкінці речення.

  У тексті може бути послідовний (ланцюжком) і паралельний зв’язок. При послідовному зв’язку речень «даним» наступного речення стає «нове» попереднього. Паралельний зв’язок полягає в тому, що «дане» залишається одним і тим же.

 

Дослідження-аналіз.

— Прочитайте текст. З’ясуйте тип мовлення і стильову належність. Аргументуйте свою думку.

Відомо, що мова кожного народу — явище давнє, її коріння сягають у доісторичні часи. Вона є найгеніальнішим витвором багатьох поколінь. Кожне витворене й прийняте для вживання слово — це своєрідний символ сформованої ідеї, мета якої проникнути у світ природи і в людську сутність, у світ людського духу. Вироблення граматичних законів, творення нової лексики — справа тисячоліть.

У великому творчому процесі народжується мова людини, а з нею народжується й найприродніше єднання — народ. Мова стає тією субстанцією, що породжує народ, націю: створилася мова — виникає, починає діяти народ. Тож не дивно, коли наступає загроза зникнення мови, — надходить і загроза смерті народу, носія мови (Г. Нудьга).

— Визначте, що виражають виділені слова в реченнях — «нове» чи «відоме». Назвіть види і засоби міжфразного зв’язку у висловлюванні.

 

середа, 14 квітня 2021 р.

Марко Вовчок. Життєвий та творчий шлях

 Марія Олександрівна Вілінська (МАРКО ВОВЧОК)  (1833—1907)           


Народилася Марко Вовчок 10 (22) грудня 1833р. в маєтку Єкатерининське Єлецького повіту Орловської губернії у збіднілій дворянській сім'ї. Виховувалася в приватному пансіоні в Харкові.   

    На формуванні поглядів письменниці позначилося тривале перебування в інтелігентних сім'ях родичів, зокрема батьків Д. І. Писарєва (пізніше — видатного критика й близького друга письменниці). В салоні її тітки К. П. Мардовіної в Орлі збиралися відомі письменники й фольклористи. Там Марія познайомилася з майбутнім своїм чоловіком, українським фольклористом і етнографом О. В. Марковичем, який відбував заслання в Орлі за участь у діяльності Кирило-Мефодіївського товариства. Проживаючи в 1851 — 1858 рр. у Чернігові, Києві, Немирові на Вінниччині, Марія Олександрівна досконало вивчила життя, культуру, мову українського народу. Пізніше у Петербурзі (1859) вона вже як автор збірки “Народні оповідання” потрапляє в коло таких літераторів, як Т. Шевченко, І. Тургенев, М. Некрасов, О. Плещеев, О. Писемський, польський поет і драматург Едуард Желіговський. По-дружньому прийняв письменницю також гурток українських культурних діячів у Петербурзі, зокрема колишні кирило-мефодіївці В. Білозерський, М. Костомаров, а також П. Куліш, який ще до того редагував і видавав її твори.        Під час перебування в 1859 — 1867 рр. за кордоном (Німеччина, Швейцарія, Італія і переважно Франція) Марко Вовчок зустрічається з Д. Менделєєвим, О. Бородіним, І. Сєченовим. При сприянні І. Тургенева відбулося її знайомство з О. Герценом, Л. Толстим, Жюлем Верном.        Особливу роль у формуванні ідейно-естетичних поглядів Марка Вовчка відіграв М. Добролюбов. Зустрічалася Марко Вовчок з чеськими письменниками — Й. Фрічем, Я. Нерудою, була близькою до кола польських літераторів і революційних емігрантів. Письменниця бере участь у розповсюдженні в Росії революційних видань Герцена, організовує для “Колокола” матеріали політично-викривального характеру.        Після повернення з-за кордону Марко Вовчок зближується з видавцями “Отечественных записок” М. Некрасовим, М. Салтиковим-Щедріним, Г. Єлисеєвим, веде в цьому журналі рубрику зарубіжної літератури, публікує свої оригінальні твори й переклади.        Збірка перших творів Марка Вовчка, написаних у немирівський період життя, вийшла в Петербурзі під назвою “Народні оповідання” (1857). У Немирові написані більшість її перших оповідань російською мовою (збірка “Рассказы из народного русского быта”, 1859), повість “Інститутка”, що її письменниця почала 1858р. в Немирові, а завершувала наступного року в Петербурзі. Незважаючи на те що до першої збірки “Народних оповідань” увійшло одинадцять невеликих творів (серед них оповідання “Сестра”, “Козачка, “Чумак”, “Одарка”, “Сон”, “Панська воля”, “Викуп”), вона справила велике враження на літературно-громадську думку. Найвищого мистецького рівня досягає Марко Вовчок у зображенні трагічної долі жінки-кріпачки, яка в тогочасному суспільстві була найбільш гнобленою, приниженою й безправною істотою. Цей образ посідає центральне місце в обох книжках “Народних оповідань”, а також у “Рассказах из народного русского быта”, “Інститутці”.        У перші роки проживання за кордоном закінчені оповідання “Ледащиця”, “Пройдисвіт”, написане оповідання “Два сини” (1861). Період перебування за кордоном особливо характерний тим, що Марко Вовчок як український прозаїк розробляє жанри психологічної повісті (“Три долі”) й оповідання (“Павло Чорнокрил”, “Не до пари”), історичної повісті та оповідання для дітей (“Кармелюк”, “Невільничка”, “Маруся”), створює жанр соціально-побутової казки (“Дев'ять братів і десята сестриця Галя”), Частина цих творів увійшла до другої збірки “Народних оповідань” (Петербург, 1862). Активно виступає письменниця в жанрі повісті російською мовою: “Жили да были три сестры”, “Червонный король”, “Тюлевая баба”, “Глухой городок”. Ряд оповідань і казок, написаних французькою мовою, Марко Вовчок друкує в паризькому “Журналі виховання і розваги” П.-Ж. Сталя (Етцеля). На матеріалі французької дійсності письменниця створює художні нариси, об'єднані назвами “Листи з Парижа” (львівський журнал “Мета”, 1863) і “Отрывки писем из Парижа” (“Санкт-Петербургские ведомости”, 1864 — 1866).        У 1867 — 1878 рр. найяскравіше виявився талант письменниці як російського романіста. Нею створено або завершено російські романи “Живая душа”, “Записки причетника”, “В глуши”, а також повісті “Теплое гнездышко”, “Сельская идиллия” (опубліковані в “Отечественных записках”), перекладено російською мовою багато творів з французької, англійської, німецької, польської літератур, зокрема п'ятнадцять романів Жюля Верна. Виступає Марко Вовчок і як критик (цикл “Мрачные картины”), редактор петербурзького журналу “Переводы лучших иностранных писателей” (до участі в журналі вона залучає багато жінок-перекладачок).        Марко Вовчок збагатила українську літературу жанрами соціально-проблемного оповідання (“Козачка”, “Одарка”, “Горпина”, “Ледащиця”, “Два сини”), баладного оповідання (“Чари”, “Максим Гримач”, “Данило Гурч”), соціальної повісті (“Інститутка”), психологічного оповідання й повісті (“Павло Чорнокрил”, “Три долі”), соціальної казки (“Дев'ять братів і десята сестриця Галя”), художнього нарису (“Листи з Парижа”).        Історичні повісти та оповідання для дітей “Кармелюк”, “Невільничка”, “Маруся” ще за життя Марка Вовчка здобули широку популярність. Повість “Маруся”, наприклад, була перекладена кількома європейськими мовами. В переробленому П.-Ж. Сталем вигляді вона стала улюбленою дитячою книжкою у Франції, відзначена премією французької академії і рекомендована міністерством освіти Франції для шкільних бібліотек. Найвизначніша історична повість-казка Марка Вовчка “Кармелюк” написана в 1862 — 1863 рр.        У немирівський період, у час великого творчого піднесення, Марко Вовчок поряд з українськими творами пише оповідання російською мовою — “Надежа”, “Маша”, “Катерина”, “Саша”, “Купеческая дочка”, “Игрушечка”, які ввійшли до збірки “Рассказы из народного русского быта”. У творчості російською мовою Марко Вовчок виявила себе майстром і великих прозових жанрів, автором проблемних романів та повістей (“Червонный король” (1860), “Тюлевая баба” (1861), “Жили да были три сестры” (пізніша назва — “Три сестры”, 1861), “Глухой городок” (1862), “Живая душа” (1868), “Записки причетника” (1869 — 1870), “Теплое гнездышко” (1873), “В глуши” (1875), “Отдых в деревне” (1876 — 1899)).        З творчістю Марка Вовчка зростає міжнародна роль української літератури. За свідченням Петка Тодорова, проза письменниці у 60 — 70-х рр. XIX ст. мала вирішальний вплив на розвиток болгарської белетристики. Твори Марка Вовчка за її життя, починаючи з 1859р., з'являються в чеських, болгарських, польських, сербських, словенських перекладах, виходять у Франції, Англії, Німеччині, Італії та інших європейських країнах.          


субота, 10 квітня 2021 р.

Головні та другорядні члени речення


                Головні та другорядні члени речення

Головні члени речення: підмет та присудок

Другорядні члени речення : додаток, означення,   обставина



Для чого служать  другорядні члени речення? ( Їх функція полягає в тому, щоб поширити речення).                  
Порівняймо:
Студенти читають. Студенти багато читають.( читають скільки? Багато – обставина )
Обдаровані діти читають.( діти які? Обдаровані- означення)
Учні читають книги. ( Учні читають що? Книги - додаток)




Займенники, їх відмінювання

 ВІДМІНЮВАННЯ ОСОБОВИХ ЗАЙМЕННИКІВ

Одні займенники змінюються за відмінками, як іменники (хто, він, що, я), інші- за родамичислами і відмінками, як прикметники (нічий, ваш, деякий).

Займенники скільки, стільки змінюються за відмінками, як числівник два.

Відмінювання особових займенників відбувається за такою схемою:

ОДНИНА

МНОЖИНА

ЗВОРОТНИЙ ЗАЙМЕННИК

Зворотній займенник себе вказує на того, хто виконує дію. Він не має ані роду, ані числа і називного відмінка; змінюється за відмінками.

Зворотній займенник може бути віднесений до будь-якої особи, однієї чи багатьох (батько сам себе не впізнав; я себе дуже добре тепер розумію; хлопці побачили себе у цьому списку).

У реченні зворотний займенник виступає додатком, інколи- обставиною (я сам на себе не схожий; навіть не уявляю собі, як би я жив далі; нічого під собою не бачу).

Відмінювання зворотнього займенника себе відбувається за такою схемою:

ПИТАЛЬНІ ЗАЙМЕННИКИ

Питальні займенники містять у собі запитання про особу (хто?), предмет (що?), ознаку (чий? який? котрий?), кількість (скільки?).

Займенники хто, що, скільки змінюються за відмінками; чий, який, котрий- за родами, числами і відмінками, як прикметники.

Займенники котрий, який (яка, яке, які) відмінюються, як прикметники твердої групи:

Відмінювання інших питальних займенників:

ОДНИНА

МНОЖИНА

ВІДНОСНІ ЗАЙМЕННИКИ

Відносні займенники виконують роль сполучених слів для приєднання підрядних речень до головних. Це ті ж питальні займенники, але без запитання (хто, що, скількичий, який, котрий).

Відмінювання відносних займенників відбувається так само, як і питальних.

ПРИСВІЙНІ ЗАЙМЕННИКИ

Присвійні займенники вказують на принадлежність предмета першій (мій, наш), другій (твій, ваш), третій (його, її, іхній) чи будь-якій (свій) особі.

Присвійні займенники (крім його, її) змінюються за родами, числами і відмінками, як прикметники. Займенники його, її - незмінні.

Відмінювання присвійних займенників мій, свій, твій відбувається за такою схемою:

Присвійні займенники наш, ваш відмінюються, як прикметники твердої групи:

Займенник їхній відмінюється, як прикметник м'якої групи:

ВКАЗІВНІ ЗАЙМЕННИКИ

Вказівні займенники вказують на предмет (сей, цей, той), ознаку (такий), кількість (стільки).

Займенники той (отой) змінюються за родами, числами і відмінками, як прикметники.

Займенник стільки змінюється лише за відмінками.

Вказівні займенники той (отой) відмінюються:

Вказівні займенники цей (оцей) та рідковживаний сей відмінюються:

Займенник стільки відмінюється, як числівник два:

ОЗНАЧАЛЬНІ ЗАЙМЕННИКИ

Означальні займенники вказують на узагальнену ознаку (кожний, всякий (усякий), весь (увесь, ввесь), інший, сам, сaмий, самuй).

Означальні займенники весь (увесь, ввесь) відмінюються за такою схемою:

Означальні займенники кожний, всякий (усякий), інший, сам, сaмий, самuй відмінюються, як прикметники твердої групи:

НЕОЗНАЧЕНІ ЗАЙМЕННИКИ

Неозначені займенники вказують на неозначену (невідому) особу, предмет, ознаку чи кількість (абихто, абищо, абиякий, дехто, дещо, деякий, дечий, декотрий, будь-хто, будь-що, будь-який, будь-чий, хто-небудь, що-небудь, який-небудь, чий-небудь, скільки-небудь, казна-хто, казна-що, казна-який, казна-скільки, хтось, щось, якийсь, чийсь, котрийсь, скількись).

Неозначені займенники мають ті ж морфологічні ознаки, що й питальні займенники, від яких вони утворюються.

З частками казна-, хтозна-, будь-, небудь- займенники пишуться через дефіс (казна-хто, хтозна-чий, будь-який, скільки-небудь), а з частками аби-, де-, -сь- разом (абиякий, дещо, хтось).

Якщо між часткою і займенником є прийменник, то всі три слова пишуться окремо (будь для кого, аби з ким, хтозна в чому).

Неозначені займенники відмінюються так, як питальні займенники, від яких вони утворилися.

ЗАПЕРЕЧНІ ЗАЙМЕННИКИ

Заперечні займенники вказують на відсутність особи, предмета, ознаки чи кількості (ніхто, ніщо, ніякий, нічий, ніскільки).

Заперечні займенники мають ті ж морфологічні ознаки, що й питальні займенники, від яких вони утворюються за допомогою частки ні.

З часткою ні заперечні займенники пишуться разом. Проте якщо між часткою і займенником є прийменник, то всі три слова пишуться окремо (ні в якому, ні для чого, ні для кого).

Заперечні займенники відмінюються так, як і питальні займенники.

МОРФОЛОГІЧНИЙ РОЗБІР ЗАЙМЕННИКІВ

  1.  
  2. Запишіть слово. Визначте частину мови цього слова.
  3.  
  4. Знайдіть початкову форму (називний відмінок; для займенників прикметникової форми- називний відмінок однини чоловічого роду).
  5.  
  6. Визначте розряд за значенням: особовий, зворотний, присвійний, вказівний, означальний, відносний, неозначений чи заперечний.
  7.  
  8. Визначте морфологічні ознаки: рід (якщо є), число (якщо є), відмінок.
  9.  
  10. Визначте синтаксичну роль слова.
  11.  
  12. Розберіться у правописі слова (як воно пишеться).

вівторок, 6 квітня 2021 р.

Питальні й відносні займенники, їхнє відмінювання, 6 клас

 

Мета:  ознайомити  шестикласників  з  відносними  і  питальними  займенниками,  їхнє  значенням,  морфологічними  ознаками,  синтаксичною  роллю  в  реченні;  удосконалювати  загальнопізнавальні  вміння  знаходити  займенники  в  реченні;  розвивати  творчі  вміння  доцільно  використовувати займенники,  різні  за  значенням,  у  тексті;  пропагувати  здоровий  спосіб  життя.

Тип  уроку.  Урок  формування  практичних  умінь  і  навичок

                                 Хід  уроку

І.  Орг. момент. Мотивація  навчальної  діяльності  учнів

ІІ.  Повідомлення  теми  і  мети  уроку

ІІІ.  Актуалізація  опорних  знань

«Експрес – опитування»   Які  частини  мови  ми  вивчили?

  1. Яка  частина  мови  означає  назву  предмета?
  2. Яка  частина  мови  виражає  ознаку  предмета?
  3. Яка  частина  мови  означає  число,  кількість,  порядок  при  лічбі?
  4. Яка  частина  мови  вказує  на  предмет,  ознаку,  кількість,  але  не  називає  їх?
  5. Скільки  є  розрядів  займенників  за  значенням?
  6. Назвати  вивчені  розряди  займенників.
  7. Назвіть  особові  займенники.
  8. Яка  особливість  зворотного  займенника.

«Спіймали займенник»

Якщо  називається  іменники,  прикметник, числівник  -  мовчите,  займенник  -  плескаєте в долоні

Школа,  три,  ми,  зелений,  він,  здоровий,  п’ять,  вас,  п’ятірка,  потрійний,  шість,  ви,  хто,  десятий,  багатий,  двійка,  сміливий.

 

Практична робота

Виписати  займенники,  визначити  відмінок,  вказати  розряд.

 Хто  день  починає  з зарядки,  у  того  справи  в  порядку.  Водичка,  сонце,  квіти в  лузі  -  це  твої  найкращі  друзі.  Здоров’я  в  праці  нас  гартує,  дарує  силу  і  красу.  Ніщо  так  не  виснажує  і не  руйнує  здоров’я  людини,  як  тривала  фізична  бездіяльність.  Здоров’я  -  всьому  голова.  Завдання  кожної  людини  - навчитись  оберігати  своє  здоров’я.  Людське  здоров’я  -  не   дурниця,  розкидати  його  не  годиться.

 

Хто  здоровий,  той  сміється,

Все  йому  в  житті  вдається.

Він  долає   всі  вершини,

Це  ж  чудово  для  людини!

Хто  здоровий,  той  не  плаче,

Жде  його  в  житті  удача.

Він  уміє  працювати,

Вчитись  і  відпочивати.

Хто  здоровий -   не  сумує,

Над  загадками  мудрує,

Він  сміливо  в  світ  іде

Й  за  собою  всіх  веде.

ІV.  Вивчення  нового  матеріалу,  його  сприйняття,  усвідомлення,  й  осмислення

Ø  Питальні  займенники  служать  для  оформлення  запитання  про  особу  ( хто?),  предмет  ( що?),  ознаку  чи  приналежність  предмета  (Який?  Чий?),  кількість  предметів  (скільки?).  Уживаються  тільки  в  питальних  реченнях.

Відносні  займенники  (хто, що,  який,  чий,  скільки)  виступають  засобами  зв’язку  частин  складного  речення  й  завжди  виконують  роль  члена  речення.

 Займенники  хто,  що,  скільки  змінюються  тільки  за  відмінками,  а  займенники

 який,  чий  -  за  числами,  відмінками  й  родами.

   

 Робота  з  підручником : вправа 519, стор. 199 – письмово.

 

             V.  Усвідомлення  здобутих  знань  у  процесі  практичної  роботи

1.  Провідміняти  займенник   (який,  яка),  (які,  скільки)

2.Гра  « Будь  уважним»

Прочитайте   текст,  виписати  займенники,  визначити  розряд,  відмінок. 


Своє  здоров’я  кожен  має,

Не  кожен  вміє  берегти –

Той  колеться,  той  випиває,

Той  за  цигаркою  тремтить.

Коли  ж  хвороби  розтривожать

І  запізніле  каяття,

Тоді,  на  жаль,  не  кожен  може

Зцілить  отруєне  життя.


  1. Вибірковий  диктант

Виписати  займенники,  визначити  розряд.

  Щоб  було  приємно  і  тобі,  і  всім  навколо,  завжди  будь  охайним  і  чемним,  одягайся  відповідно  до  того,  чим  будеш  займатися,  що  зібрався  робити  або  куди  йти.  Бережи  свій  одяг  і  взуття,  постійно  слідкуй  за  своїм  зовнішнім  виглядом.  Одяг,  взуття,  а  особливо  білизна, - це  предмети  особистої  гігієни.  Вони  індивідуальні  для  кожного  і  мінятися  ними,  позичати  їх  не  можна.

 

  1. Загадки – жарти

-          Який  займенник  жіночого  роду  став  спортивним  терміном? (Нічия)

-          Які  два  займенники  заважають  їздити  по  дорозі? (Я –ми)

-          Які  три  займенники  найчистіші? ( Ви – ми – ти)

 

VІ.  Узагальнення  вивченого.  Оцінювання  учнівських  відповідей  відповідно  до  результатів  засвоєного  на  уроці

Метод  « Мікрофон»

  1. Що  таке  займенник?
  2. Які  граматичні  ознаки  властиві  займенникам?
  3. Яку  роль  виконують  у  реченні?
  4. Скільки  розрядів  займенників?
  5. Для  чого  вживаються  займенники  в  тексті.
  6. Які  питальні  і  відносні  займенники  змінюються  тільки  за  відмінками?

VІІ   Домашнє  завдання

Скласти  8 речень із займенниками,   які   виступали  б  як  відносними, так і  питальними; , вправа 523, стор. 200 (письмово).